꿈꾸는 지성, 실천하는 관인인

2016학년도 학교평가 보고서

2016. 12.

관 인 고 등 학 교

KWANIN HIGH SCHOOL

I. 학교 현황 및 학교평가 참여인원

구분	학생 및 학급수							교원	학부모
	1학년		2학년		3학년		계
	1반	2반	1반	2반	1반	2반
학생수	19	17	16	15	22	20	109	17	109
남/여	9/10	9/8	3/13	8/7	14/8	17/4	60/49
학교평가 참여인원	55(50.4%)							14(82.3%)	54(49.5%)

Ⅱ. 학교평가 공통지표 결과

영역	평가 지표	평가 요소	교육공동체(교사⦁학생⦁학부모) 평가 결과
1. 참여와 소통의 자치 공동체	1-1. 비전공유와 책무성제고	1-1-1. 학교 구성원의 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	⦁학교 교육목표가 학생, 학부모, 지역사회의 특성 및 요구를 반영하고 있으며, 혁신교육의 기본철학을 담아 구체적으로 제시되어 있다. ⦁학교 교육목표 실현을 위한 구성원의 자발적 참여와 노력이 우수하다. ⦁학교 교육활동이 학교 교육목표 실현에 기여할 수 있도록 적절하게 설계되었다.
		1-1-2. 학교평가 참여와 자구 노력	⦁교사, 학생, 학부모가 참여하여 온라인 설문조사를 실시하였고, 대토론회를 실시하여 학교교육활동에 대한 의견을 나누는 활동을 통해 학교평가를 실시함. ⦁학생, 학부모의 경우 의견을 조금 더 적극적으로 표현할 수 있는 자리나 소통의 창구가 마련된다면 교육활동에 대한 내실 있는 평가가 이루어질 것으로 기대함.
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 역동적인 학교 문화 조성 노력	⦁학교장은 민주적 의사소통, 솔선수범, 신뢰 구축 등을 통해 변화와 혁신의 리더십을 발휘하고 있지만 다소 아쉬운 점이 있는 것으로 결과가 나왔다. ⦁학교구성원이 학교 운영에 주체적이고 역동적으로 참여하며 협업하고 있다. ⦁교원들의 높은 동료의식을 바탕으로 한 역동적인 협업 문화가 매우 활발히 조성되어 있다.
		1-2-2. 민주적인 학교 문화 조성 노력	⦁권위주의 관행문화를 없애려고 노력하며, 토론 및 토의 중심의 교직원회의가 될 수 있도록 노력함. ⦁학교 안 전문적학습공동체 참여와 관인 교육 공동체 대토론회를 교직원연수 때 함께 진행하면서 소통될 수 있는 자리를 마련하려고 노력하여 우수 영역으로 나옴.
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	⦁업무분장이 다소 편중된 모습이 보이며, 특정 부서의 업무 및 담임교사의 업무곤란도가 다른 경우에 비하여 높은 경우가 있음. ⦁공평하게 업무를 나누더라도 교사 본연의 목적달성을 위해 더욱 노력하다보면 각자의 어려움이 있기에 특정 업무에 애착을 갖고 노력하는 교사에게 업무분장을 고려해야 할 필요가 있음. ⦁학생과 소통은 항상 중요하며, 학생들 집단의견 청취가 힘들다는 의견이 나옴.
		1-3-2. 교육활동을 촉진 하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	⦁학교회계예산 편성 및 집행이 학교 상황과 목표에 적합하고 교육활동을 위한 환경 조성이 잘 되어 있어 예산이 적절하게 분배되고 있다. ⦁특정 동아리에만 편중되는 예산을 막아야 하며, 서로의 의견을 잘 수렴하여 예산을 집행해야 함.
	1-4. 지역사회 학교구축	1-4-1. 지역사회 학교 구축 노력	⦁학부모 교육프로그램과 학부모 학교 참여 활동이 활발하게 이루어지고 있음. ⦁지역사회에 학교시설 개방이 잘 이루어지고 있음. ⦁교육과정과 연계하여 지역사회의 인적, 물적 자원을 활용한 수업이 잘 전개되고 있음.

영역	평가 지표	평가 요소	교육공동체(교사⦁학생⦁학부모) 종합의견
2. 존중과 배려의 생활 공동체	2-1. 존중과 배려의 학교문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	⦁매우 우수하다고 설문 결과가 나왔으며, 전반적으로 관인 교육 공동체가 공통적으로 느끼는 학교 존중과 배려 문화가 있다고 느낌. ⦁학생들을 존중하고 배려하는 문화를 정착시키기 위한 노력은 꾸준히 필요함.
		2-1-2. 학생과 관계 형성을 위한 교원들의 실천 노력	⦁많은 교사들이 일과 후에도 학교에 남아 자기주도학습 지도, 학습 상담 등을 진행해 왔고, 특히 학급별 단합대회를 통한 소통이 활발한 것 같다는 의견이 나옴. ⦁꾸준히 교사와 학생들 간의 상담이 이루어지고 있으며, 지속적인 관심을 통해 학생들의 정서가 좋아지는 것이 보여 우수하다는 결과가 나옴.
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	2-2-1. 안전사고, 학교 폭력, 선도처분 발생 빈도 축소 노력	⦁매우 우수하다는 결과가 나왔으며, 학교폭력 때문에 학교폭력위원회가 열린 적이 없음. ⦁학교는 안전한 학교를 만들기 위한 노력이 매우 잘 이루어졌음.
		2-2-2. 생활규범 실천 노력	⦁구성원 모두 실천하려는 노력이 우수하며, 실천 사례가 전년도에 비해 우수하다고 나옴.
	2-3. 민주시민 교육의 활성화	2-3-1. 민주시민 자질 함양교육을 위한 노력	⦁학생샐활인권규정 및 학생샐활지도를 위해 꾸준히 인사 및 질서, 청결, 식사예절, 언어순화 등에 대해 노력하는 모습을 보임. ⦁학교폭력예방 교육 및 욕 금지 날, 학생자치를 통한 캠페인 활동 등을 통해 민주시민 교육이 매우 우수하다고 평가가 나옴.
		2-3-2. 학생 자치활동 활성화 지원 노력	⦁학생자치실, 학생복지를 위한 공간을 보유하고 있고, 학생회에서 주체적으로 옷걸이를 단체 구입하여 학생들에게 큰 호응을 얻은 사례가 있음. ⦁학생자치회·학급중심의 다양한 프로그램이 잘 운영되고 있으며, 학교에서 학생자치회 활성화를 위해 매우 노력하고 있다는 의견이 나옴. ⦁하지만 학생들의 의견 수렴과 학사일정 조정 등 교육정책 결정 시 학생대표 참여를 고려하는 등 좀 더 노력이 필요할 것으로 나타남.
3. 개방과 협력의 학습 공동체	3-1. 학교조직의 학습조직화	3-1-1. 학교조직의 학습조직화	⦁학교 안 전문적 학습공동체가 조직되어 1학기 15시간을 운영하였음. ⦁학교 안 전문적 학습 공동체가 운영되기 위해 교사들이 모일 수 있는 시간 확보 및 연수를 진행 할 책임자 분배, 역할 등을 나누어 진행될 수 있도록 노력해야한다는 결과가 나옴.
	3-2. 공동연구∙ 공동실천	3-2-1. 공동연구 및 공동실천 노력	⦁실행학습과 연구 실천의 수준을 높이기 위하여 전문적 학습공동체가 ‘주제연수 → 공동연구 → 공동실천 → 연구결과 공유’의 단계를 거쳐 운영되는 것이 꾸준히 지속되어야 한다는 결과가 나옴. ⦁공동연구·공동실천을 위한 노력이 필요함.
	3-3. 수업개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업개방과 성찰 실천 노력	⦁학기별 1회로 공개수업을 하였음. ⦁교과별 교사가 대부분 1, 2명의 소수이기 때문에 대부분의 교사들이 일상적으로 수업개방과 성찰을 진행하기에 현실적으로 어려움이 있음. ⦁꾸준히 수업개방을 할 수 있도록 교사들 간의 노력과 방법 연구가 필요함.
4. 창의적 교육 과정 운영	4-1. 교육과정 운영 정상화	4-1-1. 교육과정 운영 정상화 노력	⦁학교는 주당 5일을 9시에 등교하며 교육과정 운영 정상화를 위한 노력을 하고 있음. ⦁교과 차시와 진도에 의존하는 획일적이고 표준화된 교육과정 편성·운영을 개선하고, 전시성 행사, 사업 중심 교육활동, 실적 위주의 교육, 선행교육 지양 등 교육과정 정상화를 위한 노력 정도 및 참여 실적이 우수함.
	4-2. 교육과정 운영 다양화	4-2-1. 교육과정 운영의 다양화 노력	⦁방학기간동안 학생들이 진로를 탐색할 수 있는 기회를 제공함. ⦁진로체험활동 및 교내직업체험, 전인적 성장을 위한 창의적 교육과정 개발 운영, 교육과정 연계 교과체험학습 및 자기탐색 프로그램 운영 등 소질 계발을 위한 교육과정 다양하게 운영함. ⦁프로젝트 융합 교과수업, 주제중심 통합 교육과정 등의 노력이 이루어지고 있음.
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 교육과정, 수업, 평가의 일체화 노력	⦁교육과정, 수업, 평가가 일체화되어 있고, 학생의 전인적 성장과 참된 학력 신장을 위한 다양한 평가가 실시되면서 평가결과에 따른 적절한 피드백이 활발하게 이루어지고 있음.
		4-3-2. 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력	⦁교과서만의 수업에서 벗어나 학생의 특성과 학습 속도를 고려한 학습자 중심 수업사례 및 경청, 수용, 인정, 격려 등 관계(공감)중심 수업사례가 많이 발견되고, 토론수업, 협력수업, 프로젝트 수업 등 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업을 위해 실천하고 있음.
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소 노력	⦁학교는 기초학력을 보장하기 위해 다양한 방과 후 학력향상 프로그램, 을 운영하고 있음. ⦁작년보다 기초학력 미달 학생 비율이 확연히 낮아졌으며, 수학 협력강사를 통한 수업 지원을 통해 학습부진 해소가 꾸준히 상승하고 있음.
		4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위한 노력	⦁학교스포츠 클럽이 매우 활성화되어 있고, ‘짐나지움’이라는 자율동아리를 통해 학생들의 결합심과 협동심이 향상됨. 교육적인 급식을 제공하며, 잔반 남기지 않는 프로그램을 통해 학생의 건강한 성장을 위한 학교의 노력과 지원이 매우 잘 이루어지고 있음. ⦁학교는 다양한 프로그램을 제공하여 학생건강체력의 향상을 위한 노력을 하고 있음.

Ⅲ. 학교평가 자율지표 결과

영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용
1. 지역공동체와 함께하기	1-1. 지역공동체와 함께하기 위하여 실천하고 있는가?	1-1. 아버지와 함께 하는 캠프를 통한 교육공동체의 진솔한 대화시간을 마련	⦁학교공동체(학생,교사,학부모) 모두 아버지와 함께하는 힐링캠프를 통해서 가족 간의 관계가 돈독해졌기에 프로그램 운영이 잘 운영되었다는 다수의 의견이 있었고 지속되는 것에 동의하는 편임. ⦁하지만 프로그램을 지속적으로 운영하기 위해서는 개선되어야 할 사항들이 있음을 토론함. ⦁환경 상 부모님이 안계시거나 아버지가 계시지 않는 학생에게는 상처로 남을 가능성이 있음. ⦁아버지뿐만 아니라 보호자도 참여가 가능하도록 하거나 모든 학생들이 참가할 수 있도록 캠프를 운영하자는 의견이 나옴.
2. 감수성과 인성 함양을 위한 교육	2-1. 감수성과 인성 함양을 위하여 노력하고 있는가?	2-1. 1인 1예술취미활동을 통해 예술적 소양 갖추기를 추진하고 있다.	⦁1인 1악기 예술취미활동을 꾸준히 활성화시키기 위한 노력을 하고 있으며, 학생들이 학교를 다니면서 예술활동을 통해 인격적으로 인성을 함양하기 위해 학교에서 지속적으로 지원해주는 모습을 볼 수 있음. ⦁문화소외지역으로 다양한 악기를 할 수 있도록 예술적인 자원지원이 좀 더 필요할 것으로 보임.
		2-2. 감수성과 인성 함양을 위한 문화예술중심 체험활동 전개를 위하여 노력하고 있다.	⦁금학축전과 같은 축제를 통해 학생들의 끼와 재능을 보일 수 있는 장이 있다는 것이 큰 장점이며, 학생들과 학부모, 교사 모든 교육 공동체원들이 함께 즐길 수 있는 행사이기에, 만족감이 큼. ⦁축제 외에도 학생들이 꾸준히 예술활동을 통해 감수성과 인성함양을 할 수 있도록 지속적인 지원이 필요함.

Ⅳ. 학교평가 공통지표 결과 영역 및 지표별 등급

영역	평가 지표	평가 요소	등급	지표 등급
1. 참여와 소통의 자치 공동체	1-1. 비전공유와 책무성제고	1-1-1. 학교 구성원의 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	우수	매우 우수
		1-1-2. 학교평가참여와 자구 노력	우수
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 역동적인 학교 문화 조성 노력	보통	우수
		1-2-2. 민주적인 학교 문화 조성 노력	우수
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	보통	보통
		1-3-2. 교육활동을 촉진 하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	우수
	1-4. 지역사회 학교구축	1-4-1. 지역사회 학교 구축 노력	매우 우수	매우 우수
2. 존중과 배려의 생활 공동체	2-1. 존중과 배려의 학교문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	매우 우수	우수
		2-1-2. 학생과 관계 형성을 위한 교원들의 실천 노력	우수
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	2-2-1. 안전사고, 학교 폭력, 선도처분 발생 빈도 축소 노력	매우 우수	매우 우수
		2-2-2. 생활규범 실천 노력	우수
	2-3. 민주시민 교육의 활성화	2-3-1. 민주시민 자질 함양교육을 위한 노력	매우 우수	우수
		2-3-2. 학생 자치활동 활성화 지원 노력	우수
3. 개방과 협력의 학습 공동체	3-1. 학교조직의 학습조직화	3-1-1.학교조직의학습조직화	노력 필요	노력 필요
	3-2. 공동연구∙ 공동실천	3-2-1. 공동연구 및 공동실천 노력	보통	보통
	3-3. 수업개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업개방과 성찰 실천 노력	보통	보통
4. 창의적 교육 과정 운영	4-1. 교육과정 운영 정상화	4-1-1. 교육과정 운영 정상화 노력	우수	우수
	4-2. 교육과정 운영 다양화	4-2-1. 교육과정 운영의 다양화 노력	우수	우수
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 교육과정,수업, 평가의 일체화 노력	우수	우수
		4-3-2. 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력	우수
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소 노력	매우우수	매우 우수
		4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위한 노력	매우우수

Ⅴ. 학교평가 자율지표 결과표

영역	평가 지표	평가 요소	지표 등급
1. 지역공동체와 함께하기	1-1. 지역공동체와 함께하기 위하여 실천하고 있는가?	1-1. 아버지와 함께 하는 캠프를 통한 교육공동체의 진솔한 대화시간을 마련	매우 우수
2. 감수성과 인성 함양을 위한 교육	2-1. 감수성과 인성 함양을 위하여 노력하고 있는가?	2-1. 1인 1예술취미활동을 통해 예술적 소양 갖추기를 추진하고 있다.	매우 우수
		2-2. 감수성과 인성 함양을 위한 문화예술중심 체험활동 전개를 위하여 노력하고 있다.	매우 우수

Ⅵ. 2016년 관인고등학교 활동 만족도 조사 설문지

프로그램	지속하길 원하는 비율(%)		자유 의견
	교직원	학생
과학의 날 행사	40.5		⦁학생들이 스스로 과학 원리와 밀접한 원리를 가지는 분야에 참가해서 조립해보고, 그려보고, 활동해 보는 행사라고 생각하여 지속 비율이 높게 나옴.
사랑 나눔 기부쿠폰	45.9	50.0	⦁학생들이 교내에서 쓰레기를 줍거나, 타인을 위해 배려하는 행동을 했을 경우, 선행으로 모범을 보였기에 쿠폰을 나누어 줌. 사랑 나눔 기부 쿠폰은 모인 액수만큼의 금액으로 독거노인이나 불우한 이웃을 돕기 위해 구입하는 물품구입을 함. 만족감이 대체로 높고 정서적으로 학생들 성장에 도움이 많이 된다는 의견이 다수임.
월별 생일파티	59.5		⦁월별로 생일자 친구들을 위해 급식실에서 생일파티를 해줌. 생일 케이크와 잡채 등 음식들을 주며, 생일을 기억해주는 행사가 학생들에게 좋은 추억으로 남음.
신문구독 및 시사대회	21.6	50.0	⦁1주일에 매일 배달되는 신문을 구독하여 날마다 중요한 시사 관련 문제를 출제하여 학생들의 시사 및 교양을 쌓을 수 있는 행사임. 하지만 신문을 읽는 학생들의 비율이 낮고 신문이 버려지는 경우가 많아 지속 비율이 낮게 나옴.
학생자치법정	35.1		⦁학생자치법정은 학생들이 직접 학생을 대상으로 재판을 열어 법의 중요성과 영향력을 깨닫게 해줄 수 있는 자리임. 판사, 검사, 배심원 등으로 역할을 나누어 진행되었으며. 35%이상 교사가 지속하길 원한다고 나옴.
아침 자율활동 (산수유길 걷기, 음악감상)	35.1	27.8	⦁아침 마다 진행 되었던 아침 자율 활동은 일찍 오는 학생들이 시간을 허비하지 않도록 아침에 자율활동 시간을 마련해주는 것임. 지역 특징을 살려 학교 뒤에 있는 산수유길 걷기를 진행함. 월요일부터 금요일까지 다양한 활동을 마련하여 학생들이 참여할 수 있는 활동을 제공함.
토요프로그램(폼아트, 요가, 난타 등)	27		⦁토요일마다 진행된 프로그램 중에 폼아트, 요가, 난타 등 다양한 예술활동을 함께 즐길 수 있도록 프로그램을 진행함.
효사랑봉사대	48.6		⦁학교 텃밭에서 학생들이 직접 배추를 심고 키운 것을 재배하여 겨울에 김장을 함. 완성된 김장김치를 불우한 이웃과 동네 독거노인 분들께 나눠 드리는 봉사활동을 진행함.
교육공동체 마라톤 금학산 등반	24.3	64.8	⦁1년에 한 번씩 진행되는 마라톤과 금학산 등반 행사는 교사, 학부모, 학생 교육공동체원이 다 같이 함께 즐길 수 있는 활동으로, 공동체원이 함께 즐기는 것에 대한 호평이 있었음. 마라톤은 함께 즐길 수 있으나 산을 등반하는 데 위험하다는 인식이 있음.
교과체험활동	35.1	60.8	⦁덴마크 디자인전과 국립과천과학관에서 우주체험을 통한 교과융합 체험을 통해 학생들이 평상시에 경험하지 못했던 전시관과 체험관을 함께 이용한 것에 대한 만족감이 학생 측에서 높았음.
동문초청강연	16.2	15.0	⦁강사가 동문이라는 점이 장점이나, 학생들에게는 다소 흥미가 떨어지는 강의내용으로 만족감이 낮게 나옴. 학생들이 들어야 할 이유를 찾지 못하는 점 때문에 지속하고 싶지 않은 활동으로 결과가 나옴.
명문대 멘토링 캠프	29.7	45.0	⦁명문대 멘토링 캠프는 명문대학생들이 직접 방문하여 일주일 간 학생들과 함께 멘토링을 진행하는 캠프로 진로탐색 및 학과탐색, 학습법 훈련 등 다양한 프로그램이 운영됨. 방학 중 운영되는 캠프로 교사에게 어려움이 있으나, 참여한 학생들에게는 호응이 좋음.
아버지 함께하는 힐링캠프	27		⦁아버지와 함께하는 캠프에 대한 취지는 좋았으나, 학생들 중에서 아버지가 있지 않거나 학부모가 없는 친구에게는 상처가 될 수 있기 때문에 활동을 다른 방향으로 바꾸는 것이 좋겠다는 의견이 나옴.
금학축전	70.3		⦁학생들의 끼와 재능을 보여주는 자리로 만족도가 높았으며, 교육공동체인 학부모, 교사, 학생이 다 같이 함께 즐길 수 있다는 점에서 만족도가 높게 나옴.

Ⅶ. 2016년 관인고등학교 학교평가 결과 종합의견

평가내용	종합 의견
우수사항	⦁학교 교육목표가 학생, 학부모, 지역사회의 특성 및 요구를 반영하고 있으며, 혁신교육의 기본철학을 담아 구체적으로 제시되어 있다. ⦁학교 교육목표 실현을 위한 구성원의 자발적 참여와 노력이 우수하다. ⦁학교 교육활동이 학교 교육목표 실현에 기여할 수 있도록 적절하게 설계되었다. ⦁교사, 학생, 학부모가 참여하여 온라인 설문조사를 실시하였고, 대토론회를 실시하여 학교교육활동에 대한 의견을 나누는 활동을 통해 학교평가를 실시함. ⦁학생, 학부모의 경우 의견을 조금 더 적극적으로 표현할 수 있는 자리나 소통의 창구가 마련된다면 교육활동에 대한 내실 있는 평가가 이루어질 것으로 기대함. ⦁학교장은 민주적 의사소통, 솔선수범, 신뢰 구축 등을 통해 변화와 혁신의 리더십을 발휘하고 있지만 다소 아쉬운 점이 있는 것으로 결과가 나왔다. ⦁학교구성원이 학교 운영에 주체적이고 역동적으로 참여하며 협업하고 있다. ⦁교원들의 높은 동료의식을 바탕으로 한 역동적인 협업 문화가 매우 활발히 조성되어 있다. ⦁학부모 교육프로그램과 학부모 학교 참여 활동이 활발하게 이루어지고 있음. ⦁지역사회에 학교시설 개방이 잘 이루어지고 있음. ⦁교육과정과 연계하여 지역사회의 인적, 물적 자원을 활용한 수업이 잘 전개되고 있음. ⦁많은 교사들이 일과 후에도 학교에 남아 자기 주도 학습 지도, 학습 상담 등을 진행해 왔고, 특히 학급별 단합대회를 통한 소통이 활발한 것 같다는 의견이 나옴. ⦁꾸준히 교사와 학생들 간의 상담이 이루어지고 있으며, 지속적인 관심을 통해 학생들의 정서가 좋아지는 것이 보여 우수하다는 결과가 나옴.
개선점	∘ 2016 권위주의 관행문화 개선 온라인 설문 결과 중 접대문화, 회의문화, 의전문화 영역이 평균(4.45)이하로 다른 영역에 비해 상대적으로 낮게 나옴. ∘ 성인권 문화영역에서 2015학년도 보다 0.09 향상되었고 7대 영역 중 가장 높게 나타났으나 지속적인 노력이 필요함. ∘ 민주적인 의사 결정 과정에서 모두가 이해하고 받아들일 수 있는 문화 조성이 부족 ∘ 학교평가결과 활용을 위한 적극적 노력 미흡 ∘ 학교 구성원인 학생, 학부모, 교사의 만족도가 낮았던 활동들이 나타남. ∘ (접대 및 의전) 내빈소개 및 축사 없는 행사 운영, 교육과정과 연계한 학생 중심 행사를 추진하며, 행사 및 방문 시 의전을 위한 도열 문화를 없애기 위해 꾸준히 노력해야 함. ∘ 학교구성원 공감대를 형성하고, 자율지표선정에 맞게 평가를 꾸준히 개선해야 함. ∘ (회의) 업무 전달 방식의 회의를 협의회, 토론 등의 의사소통 방식 개선 ∘ 학교교육활동 직후 만족도 조사를 학교 평가 데이터로 활용 및 공유 ∘ 교육과정 전반에 관한 창의적 학교 문화 개선을 위한 교육공동체 토론회 실시 ∘ 교육활동 성과에 대한 평가 및 의견 수렴을 위한 교직원 연수를 실시하고, 설문조사를 학기별로 꾸준히 실시하여 의견이 반영될 수 있도록 시스템 구축
평가 기간	2016. 3. 1. ~ 2017. 2. 28.